『 巴哈花精照護孩童情緒健康:英國巴哈中心BC-ACE認證課程』2017/12/17-12/19台北

『 巴哈花精調和你的親子關係:講座沙龍』2017/10/13台北午場
2017-09-28
華文遠距認證課程介紹
2017-09-29

Marigolds in the garden of thailand.

『 巴哈花精照護孩童情緒健康:英國巴哈中心BC-ACE認證課程』2017/12/17-12/19台北

花精療法創始人Dr.Bach巴哈醫師說:「缺乏自主性(即個人人格的發展受到干擾,無法按靈魂的指令,內心的聲音行事)是身心疾患的一大主因,這種情況通常始於生命早期。
讓我們審視一下父母與孩子,教師與學生之間的真正關係。從根本而言,為人父母是一項特權(事實上應被視為一項神聖的特權),主要在於幫助另一個靈魂接觸世界,完善自我。
為人父母是生命賦予我們的一項職責,從上一代傳給下一代,實質上是在短暫的時間內給予新生命指引和保護,之後要讓孩子不受干擾地自由成長。
父母需要謹記,我們暫時對其行使監控權的這個孩子,其靈魂也許比我們更成熟,更偉大,其靈性可能遠遠高於我們。」
— Heal Thyself自我療癒 第五章

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台灣首場【Emotional health for children with Bach remedies巴哈花精照護孩童情緒健康:BC-ACE認證課程】
2017/12/17~12/19 (日~二)09:30 – 18:00台北(限完成BC Level 1學員)

✿BC-ACE是英國巴哈中心繼續教育認證課程。
✿英國巴哈中心核發國際通用證書。
✿全英文授課,現場國語逐步口譯。

這個課程的要旨是給予Bach巴哈花精應用者更多的工具和洞察力,幫助他們應用在與孩童們身上。
兩日研習主題包含(台灣場次因為加上口譯時間,故為三日):

獲得理論知識和實用方法以提高與孩童溝通的技巧
學習到關於童年時期之不同生活階段的各種情感和生理挑戰,以及如何用巴哈花精來處理這些問題
學習如何將巴哈花精知識用孩童易懂的語言傳遞給孩童,並鼓勵孩童願意且有意識地參與自己的療癒過程
學習實踐親子共同在內的持續性療癒過程

🌷 我們將一起探索學習:

✔︎ 重新發現和擁有你的內在小孩
照護孩童的應用準備
✔︎ 工作過程的架構和結構
排定會議和與孩童工作的準則

✔︎ 這位顧客是某人的孩子
在過程中與顧客父母像是合作夥伴
家長的訪談和諮詢

✔︎ 孩童參與選擇巴哈花精
提供巴哈花精給孩童
向孩童解說巴哈花精的質量

✔︎ 與嬰兒,幼兒,學齡孩童和青少年的案例
有學習和溝通障礙 – ADHD注意力不足過動症,ADD注意力缺失症

✔︎ 在衝突分歧區的孩童
在衝突分歧之壓力下的孩童案例研究

✔︎ 與孩童一起互動的其他工具
治療卡,藝術療法,手工藝和遊戲

🌷 誰適合參加?
父親,母親,爺爺,奶奶,外通,外婆
褓母,長照工作者,教師,輔導老師,心理諮商師,社工師,兒童醫師,毛小孩溝通師
孩童主要照顧者
對孩童照顧有熱忱者
Bach巴哈花精國際執業應用諮詢師BFRP
🌷 報名先備條件:
已完成Bach Centre-approved Level 1 (2017/10/14~10/15台北:http://www.peace99.tw/archives/30)

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Emotional health for children with Bach flower remedies
Bach Centre-Approved Continuing Education (BC-ACE)
This workshop aims to give Bach practitioners more tools and insights to help them work with children.
Topics to be covered over the two days:

Participants will gain theoretical knowledge and practical methods to improve their communication’s skills with children
Participants will learn about a variety of emotional and physical challenges, arising from the different life stages throughout childhood, and how to address them with the Bach flowers remedies.
Participants will learn how to combine their knowledge of the Bach remedies into a dialogue that is understood by children, and encourage them to be willing and aware participants of their own healing process.
Participants will learn the practicalities of upholding a continual process of treatment that includes children and parents
The course will include:
Rediscovering and owning your Inner- child
Preparing the practitioner to work with children

The framework and structure of the process
Guidelines for setting the meetings and working with children

“This customer is somebody’s child”
Working with parents as partners in the process
Parent’s interview and consultations

Children’s participation in choosing the remedies
Delivering the remedies to children
Explaining the qualities of the remedies to children

Working with Babies, Infants, School-children, and Adolescents

Learning and social disabilities- school years
ADHD, ADD

Children in Conflict Areas
Case studies of children under stress in a conflict zone

Additional tools to work with children Therapeutic cards, Art therapy, crafts and games